人間通訊社

《人間福報》讀報教育走進國中校園。位於台北市南港區的誠正國中，110學年度第1學期社團「讀報社」開跑了。這是佛光山台北道場推動校園讀報教育的新里程碑，未來將以此為基礎，把讀報教育，校園入班教學從國小擴及到國中。

誠正國中的「讀報社」不僅讀報，還讓讀報學習走入真實生活，讀人、讀事，也從中讀出豐富的生命廣度，同時開啟知識的寶庫，增進新聞解析能力，從多樣的角度認識世界，培養同學迎向未來世界的核心素養與競爭力。

「閱報不出門，能知天下事，閱讀使人生更豐盛。」讀報老師劉秀勤以活潑生動「相見歡」活動自我介紹，快速認識彼此，拉近心與心的距離。如何從資訊中探索時事？大眾傳播媒體是現代人生活不可或缺的要素，透過媒體能知覺社會輿論氣候，也建構現實認知。

劉秀勤老師指出，讀報教育可以給予不同的孩子不同程度的媒材，縮小學習差異，藉由報紙資訊，找出文章重點，能用更完整句子回答問題，答案更具豐富性，還能夠彌補教學補充教材，提供即時資訊，契合社會現況。

老師從《人間褔報》內容，同時以「媒體教育」單元介紹科技資訊與媒體素養，培養學生的正確價值能力及喚醒自己的主體意識。第一堂課讓學生認識報紙誕生的各項流程，培養同學專注力，引發閱讀的趣味性，產生持續閱讀的意願。報紙如何誕生?以桌遊方式，利用遊戲獲得知識的連結入門，引導學生學習思考及邏輯判斷，達到寓教於樂的效果。

八年級學生野澤夢說，報紙產製過程很繁瑣，要認識報紙內容，了解如何善用報紙學習。七年級學生魏柏宇表示，要提升自己對媒體的素養，不可以人云亦云，媒體的報導自由必須要事實、客觀且實事求是，透過讀報教育強調時事及社會關懷等議題，提升媒體識讀素養，也有助學生對新聞理解及判斷能力，學習懂得蒐集充足資訊再加以判斷。

學務處訓育組長叢瑋玲表示，讀報教育帶給學生多元化的學習，讓學生主動嘗試新穎、新奇的教材學習方法，使學生勇於表達自己，參與討論的意願，提高學習能力。廣泛吸收多元知識，引導學生去思考，開展表達能力，讓學生樂於學習、享受學習。

誠正國中是雙語學校，有國際班，外國學生與本國學生一同上課，全美語教學的環境，依然重視中文教育，而《人間福報》加強中文的閲讀能力，是師生共同推祟的好刊物。